Педагогически специалисти и експерти от цялата страна се включиха в образователна мобилност и обмяна на опит с колеги по програма „Еразъм+“, организирани от фондация „Световен образователен форум България“ в изпълнение на акредитиран проект № 2025-1-BG01-KA121-ADU-000329853.
20-те участници участваха в международна обучителна седмица във Валенсия, Испания, която се проведе под мотото „Erasmus+ as a driver for change“ и обедини участници от цяла Европа, посветени на идеята за иновации и международно партньорство в образованието.
Българската група взе участие в различни обучителни програми, организирани от Act España, част от LFEE Europe: DIPS for Schools – фокусирана върху управлението и устойчивостта на европейски училищни проекти; DIPS for VET – насочена към професионалното образование и сътрудничеството с бизнеса, и Job Shadowing – обучение чрез наблюдение и споделяне на добри управленски и педагогически практики в реална училищна среда.
„Програмите бяха интензивни и вдъхновяващи с включени кръгли маси с представители на образователния сектор във Валенсия; ключови лекции на експерти, включително и на Андрес Ахо – бивш директор на сектор „Училищно образование“ в Европейската комисия“, сподели председателят на фондация „Световен образователен форум България“ д-р Мария Гайдарова.
Българските участници се включили в серията от обучителни сесии по теми, свързани с управление на промяната, дигитално образование, използване на изкуствен интелект, ученически мобилности, качество на KA1 проектите, екологично образование, устойчивост и приобщаващо образование; в мрежови събития („Mocktail Party“ и „World Café“) за обмяна на опит и изграждане на бъдещи партньорства. Имали възможност да посетят училища и образователни институции в района на Валенсия.
„Тази комбинация от управленски, педагогически и експертен опит показа как европейското сътрудничество може да се превърне в реална трансформация за училищата и регионите в България. Това беше седмица на учене, обмен на идеи за бъдещи партньорства. Темите за екологията и приобщаването, за използването на изкуствения интелект в образованието показаха как училищата могат едновременно да бъдат иновативни и да развиват социална отговорност“, добави д-р Гайдарова.
