Всяко училище само да решава в колко след 7,30 да е първият час
Учебните часове да започват по-късно сутрин. Това поиска министърът на образованието Красимир Вълчев, като обясни, че един от основните проблеми в системата е двусменният режим на учене.
“Пак съм подготвил писмо до училищата да проведат разговори с педагогическата и родителската общност, за да обсъдят възможността за по-късно започване на учебния ден, защото всички анализи показват, че когато започват половин-един час по-късно, се подобряват мотивацията за учене и резултатите”, обясни Вълчев в Костинброд.
Според него най-трудно е това да се случи, когато училищата са на двусменен режим. На другите места, където все пак има такава възможност, часът ще се определя след разговори между учителите и родителите и е възможно и диференцирани решения по класове. Например малките да почват по-късно от големите. Такива примери има и в момента в редица училища.
В 227 училища в страната децата все още учат на две смени, което налага часовете сутрин да започват по-рано, обикновено в 7,30 ч. Втората смяна пък обикновено започва в 13,30 ч, но приключва около 19-19,30 ч в зависимост от броя часове. Това налага децата първа смяна да стават по-рано за училище, а тези втора смяна – да се връщат много късно вкъщи.
Най-сериозен е проблемът в големите градове – София, Пловдив, Варна. По Национална програма на МОН и по Плана за възстановяване и устойчивост е възможно дострояване на училищата, за да се мине на едносменно обучение, и в момента в Пловдив се работи по няколко такива проекта.
Законови промени
Промените в Закона за предучилищното и училищно образование ще влязат в сила най-вероятно през ноември месец, а с тях и забраната на смарт устройства в клас, каза министър Красимир Вълчев.
Той припомни, че и в момента има забрана за използване на телефона в час, но текстът е от годините, когато телефоните не бяха смартфони. Днес говорим въобще за смарт устройства, уточни министърът. Убедени сме, че децата ще станат по-концентрирани и ще работят по-пълноценно в час, каза министърът на образованието. И припомни изследването на PISA , че българските ученици са с най-висок процент на разсейване заради мобилни устройства.
От МОН са изготвили и препоръки към училищата как да ползват устройствата с образователни цели.
