Международното изследване ще се проведе през март-април 2026 г. в 150 училища в страната
Интерактивни упражнения и разсекретени задачи, които помагат на учениците да се запознаят с формата и типовете задачи, използвани в Международното изследване на уменията за четене (PIRLS), са качени в създадената от Института по образованието към МОН платформа https://pirls.bg/. Те са предназначени за ученици от 4. клас и са създадени така, че работата с тях да бъде интересна и достъпна.Основната част от задачите акцентират върху четенето с разбиране, ориентирането в текст, извличането и интерпретирането на информация, както и върху съвременните дигитални форми на работа с текст.
Виртуалното пространство може да бъде използвано в училище или самостоятелно, като част от ежедневната работа с четивни задачи. Упражненията не са подготовка конкретно за PIRLS, а възможност за спокойна и достъпна среща с различни видове литературни и информационни текстове, интерактивни въпроси и дигитална навигация в текста. Освен учениците платформата подпомага също учители и родители, представяйки им вида на съвременните задачи за четене, които се използват в международни изследвания. Уеб базираната среда дава възможност за упражнения, самопроверка и подготовка.
Международното изследване PIRLS оценява четивната грамотност на учениците от 4. клас и предоставя информация за тенденциите и различията между образователните системи в участващите страни. PIRLS 2026 ще се проведе през месеците март – април 2026 г. като компютърно базирано оценяване на над 4000 четвъртокласници от 150 училища в страната. За целите на Националното сравнително изследване допълнително ще бъдат избрани около 1200 ученици в 4. клас от определените за участие 150 училища, които да се включат в изследването на хартия. Участието на България в PIRLS 2026 се координира от Института по образованието.
PIRLS се реализира от Международния център TIMSS & PIRLS към Бостън Колидж, САЩ (TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College, USA) заедно с Международната асоциация за оценяване на постиженията в образованието (IEA).
От 2001 г. изследването се провежда на всеки пет години, като България участва в него от самото начало. Извадката за всяка страна е изготвена от статистическия институт на Канада (Statistics Canada) и е представителна на национално и международно ниво. За целите на изследването са разработени тестови книжки за учениците и въпросници на учениците, родителите, учителите и директорите на избраните за участие училища.
PIRLS измерва способностите на учениците от 4. клас да разбират съдържанието на различни текстове като използват набор от когнитивни процеси. Изследването се фокусира върху двете основни цели при четенето на учениците в и извън училище: четене с разбиране (художествени текстове); извличане и използване на информация (научно-популярни текстове).
Тези цели определят избора на текстовете, които да се включат в изследването. За всяка цел има определени четири различни когнитивни процеса, като всеки въпрос е изготвен да извлича и оценява само един от тях:
- Търсене и извличане на определена информация
- Извеждане на преки заключения
- Интерпретиране и обобщаване на идеи и информация
- Анализ и оценка на съдържанието, езика и структурата на текста.
България участва в изследването за шести пореден път, заедно с около 50 страни от целия свят, като за първи път преминава към изцяло компютърно базирано оценяване. PIRLS 2026 ще се проведе изцяло на компютри (вместо на хартия), а в допълнение по време на основното изследване ще се извърши Национално сравнително изследване, сравняващо постиженията на българските четвъртокласници между дигиталния и хартия формат на провеждане.
Резултатите от изследването ще бъдат публикувани в края на 2027 година.
