Пилотно проучване по формата на Международното изследване на уменията на учениците по математика и природни науки TIMSS ще се проведе в периода 14 април – 30 април сред ученици от 4 клас. Целта е апробиране на инструментите за оценяване и процедурите по администриране преди основния етап на изследването през 2027 г. В извадката, на случаен принцип, са включени и 10 пловдивски училища, които пробно ще решават тест. Националната организация за провеждане на проучването в България се осъществява от Института по образование към МОН.
TIMSS е сред най-утвърдените международни изследвания, което от над три десетилетия проследява постиженията на учениците по математика и природни науки и предоставя съпоставима информация за състоянието и развитието на образователните системи.
TIMSS 2027 се реализира в изцяло дигитална среда и включва съвременни формати на задачи, които позволяват по-задълбочено измерване на знанията и уменията на учениците, включително решаване на проблеми и прилагане на научни подходи. В рамките на изследването се събират и контекстуални данни чрез въпросници за ученици, учители и директори.
Проучването не цели оценяване на отделни ученици, учители или училища, а формира обобщена национална картина за постиженията на децата и факторите, които ги обуславят.
Извадката за всяка страна се изготвя по международно утвърдени процедури, гарантиращи представителност и надеждност на резултатите. Цялата събрана информация се счита за поверителна.
Резултати и мястото на България
Постиженията на учениците по държави в зависимост от средния им резултат са представени в скала със средна стойност 500 точки и стандартно отклонение 100 точки. Средният резултат на всички участници в изследването е показателят спрямо който се анализират данните за отделните държави.
В последните три издания на TIMSS са участвали четвъртокласници от 57 държави през 2015 г. и от 58 държави през 2019 г. и 2023 г. Средните резултати на българските четвъртокласници са значително по-високи от средното за TIMSS, както по математика, така и по природни науки. След известно понижение през 2019 г. резултатите през 2023 г. по математика достигат нивата от 2015 г. Те са по-високи от тези на Финландия, Австралия, Германия, Дания, Белгия, Унгария, САЩ, Словакия, Словения, Италия, Испания и т.н. Българските четвъртокласници изпреварват по природни науки учениците в Румъния, Чехия, Словения, Латвия, Унгария, Дания, Канада, Словакия, Германия.
От друга страна и независимо от сравнително високите средни резултати на учениците, наблюдаваме значителни разлики в зависимост от семейния и културния им статус, населеното място и дори училището, в което учат.
Данните на TIMSS 2023 показват съществени разлики между средните резултати по математика и природни науки в зависимост от социално-икономическия и културния статус на ученика. Разликите са много големи – 122 точки по математика и 147 точки по природни науки.
Силното влияне на социално-икономическите фактори върху образователните постижения на учениците е предпоставка и условие за образователни неравенства, каквито се забелязват още в начален етап. Тази тенденция се задълбочава особено при по-големите ученици, както показват всички издания на PISA от 2000 г. насам.
