Министерството на образованието и науката разработи визия за въвеждане и използване на изкуствен интелект в училищното образование. Документът е публикуван за обществено обсъждане на сайта на МОН.
Той очертава рамка за балансирано и отговорно интегриране на изкуствен интелект (ИИ) в учебния процес, като основен принцип е съхраняването и развитието на човешкото мислене, критичните умения и водещата роля на учителя.
Визията изхожда от разбирането, че изкуственият интелект вече е част от средата, в която учениците учат и общуват, и че отлагането на неговото въвеждане в образованието носи риск той да бъде използван без ясна педагогическа цел и без етична рамка. Учителят остава водещият фактор в процеса на учене и разширява ролята си като интелектуален наставник и навигатор, а изкуственият интелект се използва като средство за подкрепа на познавателния процес, а не като негов заместител.
В документа са очертани основните направления за използване на изкуствения интелект в училищното образование, сред които са изграждането на AI грамотност и познание за начина на функциониране на интелигентните системи, използването на изкуствен интелект като източник на информация и посредник в усвояването на знания, прилагането му в подкрепа на учениците и учителите, както и развитието на уменията за работа с новите технологии. Визията отчита както потенциала на изкуствения интелект да подпомага ученето, персонализацията на обучението и достъпа до знания, така и рисковете, свързани с дезинформация, алгоритмични предразсъдъци, защита на личните данни и прекомерна зависимост от технологиите.
Визията подчертава необходимостта от поетапно и възрастово съобразено въвеждане на изкуствения интелект в образованието, съхраняването на базовите умения като четивна, математическа и научна грамотност и развитието на критическо мислене, етична осъзнатост и отговорно поведение в дигитална среда. В изпълнение на визията МОН подготвя и план за действие за следващите години, като ще приемат и предложения за дейности, които да бъдат включени в него.
Целта е училището да подготвя ученици, които не просто използват новите технологии, а ги разбират, оценяват критично и прилагат така, че да развиват собствения си потенциал и да се ориентират уверено в съвременния свят, поясняват от МОН.
Познание „за“ изкуствения интелект
Познанието за изкуствения интелект е основата, върху която ще се изгражда ИИ грамотността в училище. То включва ясно разбиране какво представлява ИИ, как работи, какви видове съществуват и по какво се различават езиковите, генеративните, аналитичните от други модели ИИ.
Познанието за ИИ трябва да обхваща и рисковете – например факта, че ИИ може да генерира достоверно, но грешно съдържание, че може да възпроизвежда полови, етнически и културни предразсъдъци, заложени в данните, че може да бъде използван за социално инженерство, плагиатство, създаване на фалшиви новини и дълбоко манипулирани аудио- и видеоматериали. Учениците трябва да знаят, че всяка генеративна система „се учи“ от информацията, която ѝ се подава, както и че личните данни следва да бъдат защитени. Затова познанието за ИИ обхваща и въпросите за етиката, сигурността и авторските права.
ИИ грамотността означава учениците да могат да ползват ИИ, но също така да се отнасят критично към информацията и да го управляват. Всяка възрастова група ученици изисква адекватен подход за обяснение на ИИ.
Редица изследвания показват, че прекомерното и твърде ранно използване на ИИ и екранни технологии може да забави формирането на основните умения в областта на четивната и математическата грамотност и затова въвеждането трябва да е плавно и поетапно. За осъществяването на това от ключово значение е учителят в ролята си на постоянен водач на ученика и затова самият той трябва да притежава ИИ грамотност – едновременно знание за технологиите и умение да извлича информация и да подпомага процеса на създаване на знание с тяхна помощ.
ИИ в подкрепа на учителите
Новата задача на учителите е да напътстват и структурират взаимодействието на учениците с интелигентните системи и да направляват новите начини за получаване на информация и усвояване на знание. Използването на ИИ в подкрепа на учителите изисква въвеждаща и поддържаща квалификация в няколко основни направления:
- за изграждане на мисловни стратегии при взаимодействието с ИИ; за ефективно прилагане на ИИ в учебния и в административния процес, за превенция, минимизиране и компенсиране на потенциалните рискове, свързани с използването му.
