Интегрираният урок на тема „Науката в нашия живот“ в СУ „Св. св. Кирил и Методий“ показа как знанията от различни области са нужни в реални житейски ситуации
Колко често използваме научни знания, без дори да се замисляме, и как те правят живота ни по-удобен, здравословен и красив. Отговори и доказателства за това дадоха 10-класници от СУ „Св. св. Кирил и Методий“ на днешния интегриран STEAM урок на тема „Науката в нашия живот“, реализиран по програма „Умения за иновации“. Събитието е част от иновативните педагогически практики на училището и показа как знанията по математика, природни науки, информационни технологии, чужди езици, изкуства и спорт са нужни в реални житейски ситуации.
Разделени на три екипа, учениците експериментираха с дигитални аплети и анализираха екологични данни.
На първото задание по математика те трябваше да изчислят зависимостта между скорост, път и време, избирайки по-удачен маршрут за връщане от лагер на Пампорово в Пловдив.
Впросите коя категория транспорт има най-високи емисии на въглероден диоксид и кой конкретен вид превозно средство отделя най-много въглероден диоксид на човек за 1 км изискваха от трите отбора да анализират данни за парниковите емисии. След като изчислиха енергийния и калориен разход при различните видове транспорт, те установиха, че въздушният е най-сериозният замърсител, а ако трябва да намалят вредните емисии, биха избрали пътуване с влак.
Десетокласниците влязоха и в ролята на ландшафтни дизайнери, за да проектират овощна градина и да посочат колко дървета са необходими, за да компенсират количеството въглероден диоксид. А след това се оказаха интериорни дизайнери за водещ немски бранд и трябваше да обзаведат три стаи – дневна, спалня и кухня, изписвайки избраните от тях мебели и обзавеждане на немски език.
Проект за осветление на малко игрище подложи на проверка знанията им по физика, тъй като се оказа, че когато една лампа изгоряла, другата също спряла за работи. След като установиха, че това се дължи на последователното свързване, те направиха успоредна верига.
На финала участниците в интегрирания урок изчисляваха калориите при придвижване и определяха кое е по-здравословно и щадящо природата – карането на велосипед или ходенето пеша.
„Стремежът ни е да прилагаме съвременни, проектно-базирани и интерактивни методи на обучение, които мотивират учениците да мислят критично, да работят в екип и да откриват науката като част от своя ежедневен живот“, каза директорът Таня Николова.
